? 黑龙江36选7:常熟市中?/title> <meta name="keywords" content="黑龙江36选7," /> <meta name="description" content="黑龙江36选7:常熟市中? /> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="//www.njy42.cn/css/style.css" /> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="//www.njy42.cn/css/ruguoPager.css" /> <link href="//www.njy42.cn/css/wzxx.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <link rel="canonical" href="//www.njy42.cn/templete/news_8042.html"/> <meta name="robots" content="noarchive"> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> </head> <body > <form id="form1" action=""> <div id="main"> <!--top-start--> <div class="top"> <div class="top_cont"> <div class="top_info"> <div class="member">您好!欢迎来?span class="lblxxmc"></span> | <span class="spanlogin"><a href="javascript:void(0);" id="lnklogin">请登?/a></span></div> <div class="top_search"> <span class="qgeiw"><input type="text" class="search_txt" /></span> <span class="qgeiw"><input 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style="text-align:center; vertical-align:top;width:742px;"><span style="font-weight:normal; font-size:14px;">高二班主任:张悦</span></div> <div class="a_title"> <p>   2018-02-27 15:24:35  作者:德育处  浏览次数?   字体大小:[<a href="javascript:doZoom(12)">?/a>] [<a href="javascript:doZoom(16)">?/a>] [<a href="javascript:doZoom(20)">?/a>] </p> </div> <div class="con" id="con"><p><span style="font-size:16px"><span style="color:#000000"><img alt="" src="//www.njy42.cn/postimage/201803/QQ图片20180301081346.jpg" style="height:1067px; width:800px" />    </span></span></p> <p><span style="font-size:16px"><span style="color:#000000">班主任的工作十分繁琐,要求也非常严格。作为一名班主任,不仅要抓好本学科的教学工作,也要关注班中学生的整体学习状况,更要注重培育出健康向上、团结友爱的班级氛围,引导学生全面发展,形成良好的个性品质。这无疑需要班主任不断付出极大的精力和耐心。在班级管理的道路上,我也是在一路跌跌撞撞地探索着,和在座的班主任们一样,时刻都在思考、改进和提高,可以说班主任的经历,使我的能力得到了充足的锻炼?/span><a name="_GoBack"></a><span style="color:#000000">巨大的提升,也让我把感受概括为以?个字?ldquo;共情、用心、明?rdquo;?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px"><strong class="qgeiw">    一?ldquo;共情”,就是想学生所想,用真情教育和感染学生?/strong></span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    曾有教育学家告诫我们,教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子。教师对于学生的爱,或许远胜于说教?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    我还记得与我第一个班级学生见面的前一晚,内心忐忑不安。我不知该以怎样的面貌出现在他们面前。缺少经验导致不够自信,害怕自己年轻,压不住学生,所以我决定要常常以一脸严肃的样子出现在教室,让他们产生畏惧感。可是一段时间过后,学生看上去像是产生了我想要的畏惧感,但另一个我未曾料及的结果是,学生竟和我产生了一定的距离,而这种距离感影响了学生配合我工作的积极性和主动性。因此我明白了,学生也是会随着时间不断变化发展,教学方法也应该不断适应时代的发展,就比如很多年前教书先生的“戒尺”与现在惩戒学生的方法早已不能同日而语。所以,班主任不能永远地严肃,也不能永远地和善。最好的状态便是严爱适度,用真情去感染和教育学生?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    就如我这学期带的物生班,是一个很活泼的集体。一方面体现在运动会的积极比赛和互相加油鼓劲上,主题班会时小品的精彩演绎上,于是我对他们的集体荣誉感表示赞赏,肯定他们为班级所做的努力,也给予他们小小的物质奖励。但他们的活泼也同样体现在课间,我常常听到他们课间的吵闹声贯彻走廊,更是传出?ldquo;开飞机”的游戏。那么怎么让他们能够心甘情愿地放弃这个游戏,并且营造出一个更好的课间氛围呢?我先暗中了解了班里最爱玩这个游戏的几?ldquo;头儿”,分别找过来,告诉他们,老师理解他们有时候想要寻找一点学习间隙的乐趣,但是同时严肃告知他们游戏的危险性,可能是一辈子的遗憾和愧疚。让他们告诉我,如果不玩这个游戏,他们的课间应该如何安排同样也能得到放松和休息,他们心中都知道,更好的办法可以是在校园内或操场上跑跑步,聊聊天,吐槽一下眼前的苟且和鼓舞一下彼此的诗和远方。随后,我又利用一次班会课,全班一起讨论课间什么样的活动会导致安全隐患,这样的活动不应该出现。同时,也请几位较为优秀的同学交流,自己一天的课间是如何安排的,给全班同学上了一课。虽然年轻气盛的男孩子总还有耗不完的劲,但是“开飞机”这样的游戏后来就被操场上一两圈的散步和跑步替代了?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    我们的学生其实大多都是懂事的学生,只是因为他们还是青春期的孩子,难免会出现各种问题,但是当你坦诚地,与他们交谈,告诉他们心情可以理解,但是有正确或是更好地处事待人的方式,他们会看到老师的真心,愿意配合你进行改正?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px"><strong class="qgeiw">    二?ldquo;用心”,就是从每一天日常开始的管理都要耐心和细心?/strong></span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    班主任面对的是几十个人的集体,他们分别来自不同的家庭和环境,有不同的个性和差异。在日常学习生活中,班主任要做一个有心人,观察他们最近的点滴的变化,了解他们内心的想法与困惑,及时鼓励和开导?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    之前有一段时间,我发现班级里似乎形成</span></span></p>{ruguo:pager}<p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">了一种很消极的气氛,同学之间互相不是鼓励,更多的是吐槽或者是安于现状,不进取,非常符合目前的“佛系青年”的形象。于是当时我挑了两位同学与他们交流,当时给我印象最深的是,这两位同学成绩分别处于班里前列和倒数,但是都给出了同样的一句话,就是我不知道我为什么要学习。在那一刻,虽然我的内心充满了各种常规式教育的话语,但我都觉得不足以触及他们的内心。后来一个当下很流行的平?ldquo;知乎”给了我一个很好的答案。那里一个被提出的问题叫?ldquo;促使你高三拼命学习的动力是什?rdquo;,下面的一个最高票答案,深深触动我,我立马把它打印出来,在班会课上和他们一起读了整篇文章。这或许不是鸡汤,但可能比鸡汤管用。今天我借这个机会将最触动学生的一些内容和大家一起分享一下。那同样也是一名江苏高三学生,虽然是高三,但是对于刚进入高二后迷茫的学生来说,也句句扎心。作者把从迷茫到后来让自己的学习有足够动力的过程称为“自我觉醒”的过程。在这个过程中需要明白几件事:一是高考不是唯一的出路,但是是你目前所能找到的最好出路。我们老师常常教育孩子,读书,努力是为了你们自己,不是为了家长为了老师读的。而作者对读者说,高考确实是为了自己,但是你很不能接受。因为明明是身边所有人在逼自己。因此,你姑且记着,高考就是为了你父母,你的家人,你的现在或者未来的爱人,以及你的孩子。不要去想高考成功了我就真的能成功了吗这类糟蹋人的东西。你先成功了再考虑,行不行?读书太少却偏偏想的太多。高考是让你寻找平台的地方。它可以决定你未来的生活环境。如果愿意烂在社会底层,那么你可以糟蹋你的分数。然而别来质问我凭什么分数决定生活平台,等你哪天超了清华北大几十分再放弃学业,那么我会恭听你的豪言。当时读完整篇文章,我选取了其中两句让学生贴在了教室前后最显眼的地方,两句结合了眼前的苦和未来的甜:一句是:记住,努力也是一种才能。另一句是,心有猛虎,细嗅蔷薇。在之后写小高考目标和激励自己的座右铭时,看到有不少学生想用这两句话,我就很是欣慰?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    班主任工作除了细心观察学生的表现,细心体会学生的情感以外,还应有充分的耐心。坦白说,我觉得我的耐心是班主任这个工作培养起来的。我个人对待很多事通常是一个非常急切的心态,但是遇到很多学生屡教不改的情况时,我发现,心急火燎是没有用的,反而会起反作用。学生在纪律和学习上反复性很大,往往不是一两次可以解决的,需要班主任多次地反复地做工作。为此我在班里实行记分制,并且天天提醒,周周总结。我在班级后面贴上一张名单,每天提醒,若有因违反纪律或卫生原因导致扣分等事发生时,将所扣分数追溯到某位或某几位同学身上,每周总结。对扣分或者扣分最多的同学进行劳动惩戒。同时,实行“全民监督?rdquo;,让某位同学在全班面前作检查,并和全班同学一同进行优缺点的挖掘和总结,这样实行后,我发现常规方面尤其是自习课的纪律和效率得到了很大的提升?/span></span></p> <ul class="qgeiw"> <li class="qgeiw"><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px"><strong class="qgeiw">“明智”班主任的工作需要智慧去引导学生,也要让学生看到你的智慧</strong></span></span></li> </ul> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    常说班主任工作是一个与学生斗智斗勇的工作,确实是这样。那么既然班主任工作如此繁琐,我们又常常精力有限,何尝不试试把一些事交给学生去做?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    高一一开始,一位学生非常想要做班长,并且我毕竟一开始也不太了解,于是我就给了他这个机会。没想到,他虽积极性高,但似乎与同学相处时是一?ldquo;和事?rdquo;的形象,这样的学生明显是不适合做班长一职的。班长和团支</span></span></p>{ruguo:pager}<p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">书是班里的领头羊。如果能找到一个认真负责又能协调同学关系的班长,班主任的工作会轻松很多。后来我很幸运地发现了我们班这样一颗明珠,在有了这样一位负责任的班长的带领下,我们班在日常学习生活中很多事都可以在班长和班干部的带领下,由学生自己去完成。所以,有时候适度地放手给学生,也是一个不错的选择,而且往往学生会带给你惊喜?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    用智慧去引导学生同样也适用于在和学生交流的方式上。或许与我年龄与他们相差不大有关,学生在我面前谈话时也比较勇?ldquo;交心”。还记得上一年我发现我们班里有位学生看上去情绪低落,较为反常。于是找他谈心。一开始他不说话,在我安抚了几句后,他蹦出了四个字:我失恋了。那一刻我的心情很复杂,首先作为班主任,一是有些自责,怎么已经到了失恋的阶段,我怎么?ldquo;?rdquo;的苗头甚至过程都没有发现;二是现在的学生很大胆,在老师面前很直接地就说?ldquo;失恋”这样的词语;三是我应该如何去回应他。我思考了片刻之后,并未立马开始班主任应该做的对于“男女生交往”问题的教育。我换了一种方式,?ldquo;我教?rdquo;转变?ldquo;他倾诉”,我对他“失恋”故事表现出关心,引导他告诉我事情的原委,同时,我主要做的工作仍旧是安慰他,告诉他路还很长。在经过几次的谈心之后,看到他情绪得到了一定的改善以后,我再与他谈男女生不应该在这个阶段过分亲密接触的问题,他的接受度就高很多了?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    其实,在这样一个过程中,我也没有选择立马与他的家长进行沟通。因为在与家长的沟通上,我一般有以下原则:不一有事发生都打电话找家长,如果通过教育和引导,孩子能及时改正,就不找家长;如果没想好如何处理,也不轻易地找家长。所以,在与家长的沟通合作上同样需要明“?rdquo;,往往我们发现当你要跟家长沟通孩子的问题的时候,家长的抱怨可能比我们还多?ldquo;老师你说的我也这么说,可是他不听啊?rdquo;“老师,我们家长的话他不听的,你们说的话他才听”“老师,你帮我把他手机收掉吧,我们家长收不?rdquo;……家长的话一方面表现出他们缺少和孩子沟通的方法和技巧,另一方面他们也是希望老师能更加关注和帮助自己的孩子。所以,在经过此番经历之后,我发现,这里同样需?ldquo;放手”这样的小智慧。无论是事无巨细地操心班级每一件事还是面面俱到地向家长诉说孩子的各种表现,都会给自己加上更重的担子?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    在这一年半的班级管理中,面对孩子们犯的错误,我曾在他们面前失态,但后来知道,共情是原则,要用情感感染学生;面对孩子们成长道路上的迷茫,我也曾与他们同样迷惘过,但后来总结,要用心去观察与发现,静下心来与他们一起去思考和寻找解决的办法,一?ldquo;自我觉醒”;面对各种不如意,我也曾抱怨过,但后来体会到,班主任工作中的智慧是一门永远都学不完的学科?/span></span></p> <p><span style="color:#000000"><span style="font-size:16px">    虽然时光短暂,我只是一名班主任新手,但是这一路我和孩子们都在不断地成长,我也非常感恩有同为班主任的老师们的一路陪伴,每当遇到难题,我总会求救于年级部两位主任,总觉得他们有一种力量能帮你解决万难;遇到班级问题,和年级里的老师们一起吐槽一下,大家一起出谋划策,发现问题也不那么难处理。正是在身边有这么多优秀的前辈和班主任老师不断地支持我,帮助我,我才能与我们班集体一起共进步?/span></span></p> </div> <div class="ruguoPager_red" id="pager"></div> <div 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